7. Kartītes klasificējošai lasīšanai

Lasītprasmes attīstībai var veidot īpašus kartīšu komplektus.

Vienā komplektā uz vienas kartītes ir attēls un vārds, bet otrā komplektā attēls un vārds atrodas uz atsevišķām kartītes daļām.

 

 

Kartītes tiek veidotas tematiski.

 

Strādāt ar šādām kartītēm var divējādi.

1. Vispirms tiek strādāts ar attēliem bez nosaukumiem. Bērns nosauc attēlā redzamo.

Tā ir māja.

 

Tad meklē un pievieno atbilstošo vārdu.

 

Pēc tam tiek izmantots attēls ar vārdu, salīdzinot, vai ir izvēlēts pareizais.

 

2. Bērnam var piedāvāt aplūkot attēlus, kuros redzams gan attēls, gan tā vārds.

 

Tad tiek sameklēti tādi paši attēli un atsevišķās kartītes ar vārdiem.

 

Pēc tam tiek izrunāts, kas attēlā redzams un kas rakstīts kartītē ar vārdu.

 

Šādi var strādāt arī ar bērniem, kas vēl nepazīst burtus, taču bērns, meklējot atbilstošos nosaukumus, pamazām iepazīst gan burtu dažādo izskatu, gan arī sāk saistīt konkrēto zīmi (burtu) ar atbilstošo skaņu.

 

Piedāvājot bērnam šādu kartīšu komplektu, nevajadzētu sākt ar lielu skaitu. Sākumā tās var būt tikai 2-3 kartītes, laika gaitā šo skaitu palielinot atbilstoši bērna prasmēm un spējām.