Satura rādītājs:
Teorija
| Numurs | Nosaukums | Apraksts |
|---|---|---|
| 1. | Tabula un tabulas elementi | Izprot, kas ir tabula. Zina kā tabulas izskatās. Izprot jēdzienus - rinda, aile, kolonna, vertikāli, horizontāli, pa labi, pa kreisi, uz augšu, uz leju. |
| 2. | Tabulas izveide | Skolēns pēc dotā parauga pats izveido savu tabulu un pielieto to atbilstoši skolotāja norādījumiem! |
| 3. | Saskaitīšanas un atņemšanas tabula (10 apjomā) | Saskaitīšanas un atņemšanas tabulas skaidrojums. |
Uzdevumi
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Skaitļu rinda | 1. izziņas līmenis | zema | 1 p. | Nosaka skaitļu rindā trūkstošo skaitli. |
| 2. | Tabulu, rindu izvietojums | 1. izziņas līmenis | zema | 2 p. | Prot noteikt rindu un kolonnu skaitu attēlā. |
| 3. | Tabula un figūras | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Prot noteikt figūras atrašanās vietu rindā un kolonnā. |
| 4. | Objektu sakārtošana tabulā | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Pēc attēla nosaka pareizo objektu daudzumu tabulā. |
| 5. | Kas atrodas rindā, kas kolonnā? | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Izprot, ar ko atšķiras rinda un kolonna. Spēj atšķirt objektus, kas atrodas rindā un objektus, kas atrodas kolonnā. |
| 6. | Figūras tabulā | 3. izziņas līmenis | augsta | 1 p. | Nosaka objektu izvietojumu rindās un kolonnās atbilstoši nosacījumiem. |
| 7. | Desmitu tabula | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Izprot, kā veidojas skaitļa sastāvs. |
| 8. | Skaitļa sastāvs 10 apjomā | 2. izziņas līmenis | vidēja | 3 p. | Nosaka skaitļa sastāvu 10 apjomā (tabulā). |
| 9. | Izzvejotās zivis. Datu nolasīšana no tabulas | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Prot nolasīt informāciju no tabulas atbilstoši dotajam jautājumam. |
| 10. | Tabulas aizpildīšana | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Izprot jēdzienus - rinda, kolonna. Prot aprēķināt nezināmo skaitli. |
| 11. | Saskaitīšanas tabula. Summas | 2. izziņas līmenis | vidēja | 4 p. | Izprot saskaitīšanas darbību. Prot saskaitīt skaitļus rindās un kolonnās. |
| 12. | Atņemšanas tabula. Starpības | 3. izziņas līmenis | augsta | 4 p. | Izprot atņemšanas darbību skaitļu tabulā. Prot atņemt skaitļus 10 apjomā. |
| 13. | Datu nolasīšana. Cik kopā? | 3. izziņas līmenis | augsta | 1 p. | Nolasa datus no tabulas. Ar nolasītajiem datiem veic aprēķinu - cik kopā? |
| 14. | Skaitļi un burti tabulā | 3. izziņas līmenis | augsta | 1 p. | Prot nolasīt tabulā esošo informāciju un izmantot to aprēķinu veikšanai. Skaita un atņem 10 apjomā. |
| 15. | Tabula - nauda | 2. izziņas līmenis | vidēja | 3 p. | Prot aizpildīt tabulu, izmantojot naudas modeļus. Prot dažādos veidos salikt norādīto naudas daudzumu. |
| 16. | Teksta uzdevums tabulā | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1 p. | Pēc tabulā dotās informācijas risina vienas darbības teksta uzdevumus. |
Papildu uzdevumi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Kopīgais un atšķirīgais tabulā | Citi | vidēja | 6 p. | Atpazīst figūras - riņķis, trīsstūris, četrstūris. Prot noteikt objektu daudzumu katrā figūrā atsevišķi un abās kopā. |
| 2. | Figūru atrašanās vieta tabulā | Citi | vidēja | 1 p. | Izprot rindas un kolonnas. Prot noteikt objekta atrašanās vietu. |
Testi
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Dati tabulā | 00:40:00 | vidēja | 7 p. | Testā iekļauti uzdevumi, kas attīsta prasmi uzskatāmi un saprotami organizēt informācijas pierakstīšanu,veidojot vienkāršu tabulu, nolasīt datus no tabulām, aprēķināt summas un starpības pēc dotajiem tabulas datiem. |
Mājasdarbu testi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Tabula datu pierakstīšanai | 00:40:00 | vidēja | 7 p. | Testā iekļauti uzdevumi, kas attīsta prasmi uzskatāmi un saprotami organizēt informācijas pierakstīšanu,veidojot vienkāršu tabulu, nolasīt datus no tabulām, aprēķināt summas un starpības pēc dotajiem tabulas datiem. |
