1. daļa 4.3. uzdevums. Globalizācijas ietekme — uzdevums. Jaunās tēmas (izstrāde), A. Bergmane.

Izlasi dokumenta fragmentu un izpildi prasīto!

Ministru kabineta 2016. gada 15. jūlija noteikumi Nr. 480 „Izglītojamo audzināšanas vadlīnijas ..”
„[..] 3. Audzināšana ir mērķtiecīgi organizēta izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa, izglītojamā vispusīgas, tajā skaitā tikumiskās, attīstības veicināšana un attieksmju veidošana. Audzināšana ir virzīta uz sociālās un kultūras pieredzes ieguvi, izglītojamo emocionālā intelekta attīstību un pašregulāciju, vērtību sistēmas veidošanos un tikumu izkopšanu (vērtībizglītošanu) attiecību veidošanai, sadarbībai, pilsoniski atbildīgai un veiksmīgai dzīvei sabiedrībā. Audzināšana ir cieši saistīta ar pašaudzināšanu (pašizziņu un pašpilnveidi).
4. Izglītības procesā veicina izglītojamā izpratni, atbildīgu attieksmi un rīcību, kas apliecina šādas vērtības – dzīvība, cilvēka cieņa, brīvība, ģimene, laulība, darbs, daba, kultūra, latviešu valoda un Latvijas valsts.”

Prognozē, ar kādām ētiskām problēmām globalizācijas apstākļos var saskarties Latvijas vērtībizglītībā!

Globalizācija rada dilemmu starp vietējo vērtību saglabāšanu un globālo ideju pieņemšanu. Latvijas vērtībizglītībā var rasties situācija, kad skolēni vairāk pievēršas globālām tendencēm, piemēram, populārajai kultūrai, nekā Latvijas tradicionālajām vērtībām. Tas var mazināt piederības izjūtu un cieņu pret Latvijas tradīcijām. Šī problēma var kavēt tikumu izkopšanu, piemēram, pienākuma izjūtu pret savu valsti.
Globalizācija var radīt ētiskās problēmas Latvijas vērtībizglītībā, piemēram, konflikti starp globālajām un vietējām vērtībām. Jaunieši, kuri tiek pakļauti globālajām ietekmēm, var zaudēt cieņu pret Latvijas tradīcijām vai vairs neuzskatīt tās par svarīgām. Tas var apdraudēt vērtību, piemēram, cieņas un lojalitātes, attīstību. Šāda veida situācija apgrūtina skolas centienus veicināt tikumisku attieksmi un cieņu pret Latvijas kultūru.
Globalizācijas laikā Latvijas skolēniem var rasties problēmas ar vērtību uzturēšanu, jo viņi saskaras ar daudzām dažādām idejām no visas pasaules. Tādas lietas kā populārā kultūra un reklāmas var ietekmēt viņu attieksmi un padarīt viņus mazāk pievērstus tradicionālajām vērtībām. Šāda ietekme var būt kaitīga, jo var izraisīt konfliktus starp globālo un vietējo domāšanu, taču skolēniem vajadzētu iemācīties sabalansēt abas puses.
Globalizācijas apstākļos Latvijas vērtībizglītība var saskarties ar vairākām ētiskām problēmām. Pirmkārt, viena no problēmām ir vērtību konfliktēšana – jaunieši var uzskatīt, ka globāli pieņemtas normas, piemēram, individuālisms un materiālisms, ir svarīgākas par tradicionālajām Latvijas vērtībām, piemēram, ģimeni vai kultūru. Otrkārt, var rasties problēma ar nacionālās identitātes saglabāšanu – ja globālajā informācijas telpā dominē citu valstu kultūras, skolēni var zaudēt interesi par Latvijas kultūras mantojumu, kā uzsvērts audzināšanas vadlīnijās. Tas var negatīvi ietekmēt tikumus, piemēram, piederības izjūtu un lojalitāti.

Piezīme: Centralizētā eksāmena darbā atbildes jāraksta pašam, varianti netiek doti.

Atsauce:

https://www.visc.gov.lv. Centralizētais eksāmens par vispārējās vidējās izglītības apguvi, sociālās zinātnes (augstākais mācību satura apguves līmenis), 2024

Ieiet portālā vai Reģistrēties

Iepriekšējais uzdevums

Atgriezties tēmā

Nākamais uzdevums

Nosūtīt atsauksmi

Atradi kļūdu?

Sūti mums ziņu!

Lai iesniegtu atbildi un redzētu rezultātus, Tev nepieciešams autorizēties. Lūdzu, ielogojies savā profilā vai reģistrējies portālā!

Ieiet portālā vai Reģistrēties

14. 1. daļa 4.3. uzdevums. Globalizācijas ietekme

Uzdevums: