Video parādīts kā izveidot jaunu mācību objektu (MO) un aizpildīt tā īpašības (skat. att. zem video)
Mācību objekta īpašības:
Zemāk varat sīkāk iepazīties ar uzdevuma tipu un grūtības pakāpju iedalījumu.
Uzdevumu tipu raksturojums
| Izziņas līmenis | Uzdevuma veids | Raksturojums |
| 1. izziņas līmenis | Reproduktīvs - atpazīšana - atšķiršana - klasifikācija (grūtības līmenis - viegls) |
Skolēns zina un atceras objektus un to īpašības, faktus, terminu nozīmes, definīcijas un formulas; demonstrē elementāras prasmes. Nosaka, iegaumē, nolasa, sameklē, pievieno, izmantojot vienkāršus algoritmus. |
| 2. izziņas līmenis | Interpretējošs - tipveida uzdevumi - konstruktīvie uzdevumi - ievietošanas uzdevumi - izvēle (grūtības līmenis - viegls, vidējs) |
Skolēns izprot mācību materiālu, prot patstāvīgi veikt tipveida darbības standarta situācijās, izmantojot apgūto mācību vielu un jau zināmus algoritmus. Atlasa, sakārto, apraksta, paskaidro saviem vārdiem, atrisina, lieto, klasificē, pārbauda. |
| 3. izziņas līmenis | Produktīvs - netipiski uzdevumi (grūtības līmenis - vidējs, grūts) |
Radoša un vērtējoša darbība, zināšanu lietošana nestandarta situācijā, analīzes un sintēzes prasmes, kopsakarību veidošana starp tām, vērtējoša darbība. Skolēns risina uzdevumus, kuru risināšanas veids viņam līdz šim ir nezināms, izveido savu algoritmu, izmantojot iepriekš apgūtos. Atbildes iegūšanai jāveic vairāki soļi. Spēj pierādīt, paskaidro risinājuma gaitu, paskaidro iemeslus. |
Uzdevumu grūtības pakāpes
Zema — uzdevumi, kuros ir uzmanīgi jālasa un “jāpārraksta”.
Vidēja — lai atrisinātu uzdevumu, skolniekam jāizvēlās vai jāievada pareizā atbilde uz jautājumu.
Augsta — atbilde uz uzdevumu netiek dota un tā ir jāatrod patstāvīgi.
Zema — uzdevumi, kuros ir uzmanīgi jālasa un “jāpārraksta”.
Vidēja — lai atrisinātu uzdevumu, skolniekam jāizvēlās vai jāievada pareizā atbilde uz jautājumu.
Augsta — atbilde uz uzdevumu netiek dota un tā ir jāatrod patstāvīgi.
Svarīgi!
Teorijas materiāliem grūtības pakāpi jāizvēlas vidējs.